Lanzar un Master en Alta Dirección Sanitaria dirigido a directivos sanitarios y profesionales del sector público y privado y a otros grupos con interés en la gestión sanitaria.

El producto debe diferenciarse de otros, y servir como instrumento de feed back con el sector.

Se ha elegido una metodología mixta que combina las nuevas tecnologías de teleformación con la modalidad de Aula Virtual, mediante la cual los objetivos formativos se alcanzan a través de la interacción entre alumnos y profesor utilizando Internet como medio de comunicación, y sesiones presenciales.

Es un espacio telemático para impartición de cursos de teleformación. Recoge todos los recursos y herramientas necesarias para que el alumnado pueda seguir su proceso formativo sin necesidad de emplear otra herramienta.

Esta página proporciona, además, información general sobre el master: objetivos, destinatarios, duración, metodología, titulación, profesorado y programa.

Esta opción sólo está disponible para los alumnos ya matriculados y los profesores, que deberán introducir su nombre de usuario (login) y contraseña (password):

Pulsando sobre el símbolo indicado se accede al aula virtual, teniendo disponibles todas sus herramientas.

El aula virtual tiene la apariencia para el profesor, tal y como muestra la siguiente pantalla:

Los recursos disponibles en el Aula Virtual proporcionan las siguientes utilidades:

Estas funcionalidades descritas facilitan tanto el trabajo del profesor como el del alumno. Las herramientas también aportan al profesor más control sobre los objetivos docentes y feed back del rendimiento de los alumnos:

Avisos del profesor: utilizará este espacio para guiar a los alumnos en las actividades que deben resolver en una fecha concreta o simplemente para estimular su participación.

Control de participación: funciona una vez que los alumnos han sido dados de alta y el curso abierto. Permite un control por semanas. El profesor accede a un cuadro de doble entrada en el que aparecen los nombres de los alumnos y los días de la semana que se están consultando. Cuando una casilla aparece señalada significa que el alumno ha entrado en el aula ese día. Si el profesor pulsa sobre el nombre del alumno podrá ver qué actividades ha consultado o realizado el alumno. Esta facilidad es exclusiva del profesor:

Gestión de actividades y comentarios: el profesor lo utiliza para incluir las actividades y comentarios en el aula. Debe introducir Nombre (título de la actividad), la Descripción (desarrollo de la actividad), el intervalo de fechas en la que debe realizar el alumno la actividad y el Tipo de actividad. En caso necesario se pueden modificar o borrar.

Con el fin de conseguir el máximo aprovechamiento de estas herramientas, IFO imparte un curso teórico-práctico de 4 semanas de duración sobre "Metodología de Teleformación y Uso de la plataforma" para profesores.

Para los alumnos existe un módulo inicial "Introducción general a la metodología de la clase virtual" para aprender su manejo.

El Aula Virtual se caracteriza por proporcionar un entorno propicio para el aprendizaje, con las siguientes particularidades:

La arquitectura de contenidos y funcionamiento de la plataforma favorecen que el trabajo en grupo desemboque en una comunicación fluida al tiempo que potencian nuevos estímulos en el transcurso del proceso formativo. Los foros de discusión, "chats", preguntas al profesor a través del buzón, trabajos en grupo y otras actividades son instrumentos que colaboran a simular el comportamiento de un aula tradicional.

Se imparten conferencias por personas relevantes del sector sanitario público y privado sobre experiencias de interés en gestión sanitaria.

Los profesores "entrantes" y "salientes" de los respectivos módulos presentan, recapitulan los correspondientes temas del módulo, o amplían o presentan temas de interés específico.

Como parte del programa al final del curso el alumno realiza un Trabajo Final. La realización de dicho proyecto es tutelada a través de un espacio especialmente habilitado en la plataforma telemática, para dar respuesta a las particulares necesidades que tanto el alumno como el profesor pueden demandar en la realización de este trabajo.

Director del curso:

Es el responsable global de la actividad. Se encarga de diseñar el curso, seleccionar y coordinar a los profesores, y, junto con ellos, decidir sobre la certificación final a cada uno de los alumnos. La plataforma permite una rápida supervisión de los materiales en la red, así como el control general en todo momento de la evolución del curso.

Profesor de cada bloque temático

Se encarga de elaborar la documentación de estudio, diseñar las tareas y actividades que deben realizar los alumnos en el módulo, impartir, a través del Aula Virtual, el bloque temático, y decidir sobre la superación del módulo por parte de los alumnos.

Tutor del proyecto

Es el responsable de guiar y tutorizar a los alumnos a lo largo de la elaboración del proyecto, utilizando la plataforma telemática para ello.

Coordinador/a del curso

Es la persona de referencia para los participantes, desde el comienzo del curso hasta su finalización, dar soporte para todas las cuestiones técnicas como conexiones, manejo del aula virtual etc, y gestionar y solucionar incidencias de todo tipo.

Supervisor/a del curso:

Sus funciones dentro del equipo pedagógico son de seguimiento diario de la marcha general del curso, de supervisión de la metodología y de apoyo a las funciones del profesor. Para ello, reciben copia de todos los mensajes que entran y salen del buzón del profesor y de los alumnos, y acceden a los entornos de trabajo de la plataforma.

Las herramientas que proporciona la plataforma a los profesores permite disponer de la información necesaria para evaluar la participación del alumno en cada módulo temático.

IFO supervisa y coordina el funcionamiento técnico del curso y recibe las evaluaciones que de cada módulo y, a través de una funcionalidad específica de la plataforma, realiza el alumno. El alumno cuantifica de 1 a 5 su satisfacción sobre los objetivos del módulo, sus contenidos, la documentación, la intervención del profesor, las actividades, los conocimientos adquiridos, adecuación del tiempo de dedicación, y valora al módulo en su conjunto.

• En la primera promoción del Master en Alta Dirección Sanitaria Arthur Andersen recibieron el Diploma de aptitud 28 de 29 alumnos matriculados.
• El grado de satisfacción de los participantes fue muy elevado tal y como reflejan los resultados obtenidos en una encuesta realizada por Internet entre los participantes del Master: puntuación comprendida entre 4-5 (escala 1-5).
• El entorno virtual y tecnológico es altamente apreciado como medio de comunicación e intercambio de conocimientos y experiencias profesionales y personales hasta el punto de que los alumnos desean formar un "espacio de conocimiento" permanente en la plataforma.

El grado de satisfacción de los profesores fue igualmente máximo, como lo demuestra el hecho de todos ellos han expresado su deseo de continuar en convocatorias sucesivas.